Co znamená volná hra?
Po příchodu do školky si děti spontánně hrají.

Po krátkém poděkování za nový den a vzájemném sdílení zážitků předchoziho dne, začíná půlhodinový blok ranní stimulace. V něm se děti orientují v čase a prostoru, opakují si jaké je roční období, měsíc, den v týdnu, spočítají kolik se jich ve školce sešlo, říkají si jaké je počasí, atd. Dále si v této půlhodince opakují sady tzv. bitů – elementárních tematicky souvisejících informací, které připravují jejich myšlení na budoucí školní výuku. V tomto bloku si opakují dobré návyky na měsíc, které si upevňují ve školce i doma. Dalším bodem programu jsou hádanky, písničky a říkanky. Písničky jsou spojeny s pohybem.

Další půlhodinka je věnována rozvoji hrubé motoriky ve formě různých pohybových her a sestav pro celkové procvičení těla dítěte.

Učitelka angličtiny mluví s dětmi pouze anglicky. Smyslem výuky angličtiny ve školce je naučit všechny děti formou písniček, básniček a krátkých příběhů pasivně rozumět a reagovat na základní fráze. Výuka probíhá zábavnou formou s pomůckami, které pomáhají dětem chápat o čem je řeč. Angličtina probíhá pro mladší děti a pro starší děti zvlášť, protože způsob výuky se přizpůsobuje jejich věku.

Ve školce máme dvakrát týdně výtvarné činnosti a dvakrát týdně hudební činnosti a jedenkrát týdně dramatické činnosti. V rámci výtvarných činností se často pracuje na společných dílech (mapa světa, velké obrázky), aby se děti naučily spolupracovat. V čase věnovanému hudbě jsou děti seznamovány se světem zvuků, tónů a rytmů. Součástí hudebních činností je výuka hry na flétnu.

Pobyt venku je důležitou částí programu. K dispozici je pěkná školní zahrada se skluzavkou, pískovištěm, domečkem s kuchyňkou a další pohybové doplňky. V oploceném prostoru je i velké hřiště na procvičování jízdy na odrážedlech. Školka také využívá možností ve svém okolí na pravidelné procházky.
Za hezkého letního počasí se navíc příležitostně přesouvají na hřiště se stoly a lavicemi i další body programu.

Do školky Světýlko se dováží z externí kuchyně kvalitní a chutná dětská strava. Děti jsou vedeny k dobrým návykům ve stolování. Menší děti mohou jíst lžící, větší, předškolní děti, už příborem. Po obědě si děti čistí zuby. Na začátku školního roku dochází do mateřské školy dentistka, která vysvětluje správná pravidla čištění zubů.

Spánek v naší školce není povinný. Starší děti, které již odpoledne spát nechtějí zůstávají po obědě ve třídě a poslouchají četbu příběhů, nacvičují paměť a smysly. Na druhou stranu je třeba počítat s tím, že vzhledem k intenzivnímu dopolednímu programu si v naší školce rády zdřímnou i děti, které doma po obědě nespí.

Po odpoledním odpočinku se pravidelně věnujeme rozvoji jemné grafomotoriky ve formě různých pracovních listů a logopedické prevenci.

V této části dne si děti přiblíží téma, kterému se v dané chvíli věnujeme z více úhlů pohledu.( pokusy, dokumentární filmy, osahání skutečností, exkurze)